住院和门诊经验是奖学金项目的主要训练基地. 所有受训者都获得了治疗各种风湿病的经验，因为我们的三家医院(UH, VA, 和克劳斯)有不同类型的病人, 它们一起包含了整个风湿病的范围.

整体, 每位研究员每月接受大约80小时的教师监督和门诊教学, 住院病人每月约30小时. 两种患者环境的结合为研究员提供了一个环境和资源，以获得诊断和治疗混合疾病患者的深入经验，例如:

• 系统性结缔组织疾病(包括类风湿性关节炎), 系统性红斑狼疮, 硬皮病, 多肌炎)
• 各种血管炎综合征伴/不伴脊椎关节病
• 晶体性滑膜炎、骨关节炎
• 非关节性风湿病(包括纤维肌痛), 非手术性运动相关(运动)损伤
• 其他有风湿病表现的全身性疾病
• 代谢性骨病(包括骨质疏松症), 关节感染, 联合手术, 以及需要康复治疗的风湿病问题)

在所有关节结构和功能的具体检查中提供深入的经验, 轴向和外围, 以及关节周围结构和肌肉. 研究员在风湿病相关的复杂症状和体征的鉴别诊断方面变得非常熟练, 在光显微镜和偏振光显微镜对滑液的诊断、抽吸和分析方面也有应用, 并用于治疗性注射腹泻关节, 囊, 腱鞘结构和腱鞘. 研究员还在使用非甾体类抗炎和疾病缓解药物方面获得了深入的经验和技能, 还有生物反应调节剂, 糖皮质激素, 细胞毒和降尿酸药物, 以及脓毒性关节的抗生素治疗.  

教师指导 

所有的研究员都将被分配一名教师导师，以支持他们的临床和学术活动. 导师将与学生一起工作，通过帮助他们识别案例，帮助指导他们进行研究和案例研究报告, 收集数据, 并指出重要的发现. 在学年开始的时候, 这个人被分配给他们的连续性诊所的导师作为他们的导师. 作业可以根据教员的可用性而改变. 

注意写作

笔记写作对学员的理解和批判性思维技能的发展至关重要. 研究员的笔记将由主治医师密切监视，并鼓励他们在实践中使用笔记书写器，或发展他们自己的风格，其中不包括复制和粘贴. 所有研究员将被要求签署一份证明，声明他们已经阅读并理解了该机构关于复制和粘贴电子病历笔记的政策.

每月个案研究

每个研究员将每月进行一次临床病例研究. 研究员可以选择研究的主题和病人，以及他们将要做报告的主治医生. 报告可以在周五的教学课上进行，也可以由出席者单独进行，并且可以使用EPIC编写. 临床案例研究将包括鉴别诊断、诊断和临床研究. 奖学金学生将被要求跟踪他们的病例和/或向奖学金协调员报告.

教师角色

该计划为促进医学生的积极教学提供了一个环境, 居民, 以及其他专职医疗人员, 还有研究员对病人的教育. 研究员在咨询和沟通技巧方面接受指导和反馈. 这包括文化, 社会, 行为, 以及经济问题，比如信息的保密性和生命维持系统的适应症. 研究员学习文化, 社会, 在主治医师的密切监督和教学下，通过他们的临床、住院和门诊经验来解决其他问题. 这些话题也讨论在临床管理的病人出席会议和会议.

研究员负责教学和监督医学生以及内部和PM&R住院医师在住院会诊轮转期间，与主治医师一起. 他们在门诊教学中的作用较小, 因为这几乎完全由主治医生来处理. 研究员在教学和监督其他受训者为各种会议准备主题方面发挥着重要作用, 特别是每周的风湿病大查房. 与会人员强烈鼓励学员发展有效的教学和沟通技巧.